今天给各位分享揭奥数利益链的揭奥知识，其中也会对奥数利益链条进行解释，数利如果能碰巧解决你现在面临的益链问题，别忘了关注本站，奥数现在开始吧！利益链条

奥数班的选择需慎重

奥数已有数十年历史，作为发展数学爱好者兴趣、数利提高数学素质而存在。益链而在我国，奥数奥数却不关注孩子的利益链条兴趣，变为竞技的揭奥工具。之所以出现这种变异，数利有两方面原因：一是益链我国义务教育严重不均衡，存在“择校热”，奥数而在择校中，利益链条奥数成绩、证书是有力的敲门砖；二是我国中高考制度采取单一学科成绩标准进行选拔录取，而数学是核心学科，一些家庭让孩子参加奥数班，是想由此提高孩子数学成绩。

遗憾的是，近年来各地对奥数的治理，都没有“治本”，而采取“治标”之策不让学校看学生成绩招生，可择校存在。 3000个学生报考，只录200个学生，学校实际上存不存在选拔？取消了奥数加分，但更多家长关注的是提高数学成绩，这样的取消效果能有多大？

要治理奥数热，还得治理对奥数的市场需求，这就要努力推进义务教育的均衡，消除因学校办学差异而存在的“择校热”，另外，要真正打破单一的评价体系，推行中高考制度改革。这两方面，责任在政府，前者要求政府部门加大教育投入，转变教育资源配置模式，打破择校利益链；后者要求政府部门推进“教招考”分离，把考试评价权交给社会专业机构，把招生自主权归还各级学校，把选择权给受教育者。无论是2006年实施的新《义务教育法》，还是去年7月颁发的国家《教育规划纲要》，都明确了政府在义务教育均衡和中高考改革中的责任。

由此可见，不在这两方面下工夫，导致了奥数治理的尴尬。可以说，此前宣布对奥数进行最严厉治理的地方，都是高调开场草草收场，而学生们还是陷在苦海中。就是治理了奥数班，还会有其他班大量存在，学生的负担并不能减轻因此，政府部门应把精力用在治理的核心领域，如此，奥数这类培训班才能回归其兴趣的本质。

2021年教育部取消奥数文件

没有完全取消，只是减少竞赛数量，取消了义务教育阶段的学科类竞赛项目。

规范社会竞赛项目的管理，是减轻中小学生过重学业负担的一项重要举措。2018年，教育部出台了《面向中小学生的社会竞赛管理办法》，从2019年开始审核并面向社会公布竞赛名单，严格控制竞赛项目数量。从原来的105项减至35项，有了很大幅度降低。

在这个过程中，全面取消了义务教育阶段的学科类竞赛项目，进一步突出了素质教育导向，现有的5项奥赛只面向高中阶段的学生，不面向义务教育阶段学生。并且特别强调，任何竞赛项目包括获奖成绩，均不得作为中小学招生入学依据。

加大相关工作力度

加强竞赛项目管理，严格按照竞赛项目管理规范和举办方的承诺，加强竞赛项目的全过程管理，保障竞赛项目依法依规举行。并严肃查处违规竞赛。对没有经过审核通过的竞赛活动加大查处力度，发现一起查处一起，严禁中小学校、社会培训机构组织中小学生参加违规竞赛活动。

同时，严格执行招生政策。2020年，义务教育阶段全面实行了“公民同招”政策，取得了很好效果。这项制度要坚定不移地执行下去，不会有任何改变。要深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”政策，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，坚决斩断这种利益链。

以上内容参考凤凰网-关于“双减”“奥数降温”教育部权威说法来了

严禁中小学招生与任何竞赛挂钩，能杜绝掉背后的利益链吗？

每个学校都想招一些成绩好的学生，这样也可提高升学率，也可以为学校挣的更多的荣誉。所以，很多中小学都有一些自己的选拔标准，尤其是一些私立学校。有的学校甚至会把招生跟一些竞赛挂钩，在某些竞赛中取得名次的学生，会在招生过程中添加筹码。这样的做法也让很多关于竞赛的培训班十分火爆。很多家长也会早早的让孩子去报一些奥数班或者其他的辅导班，为小升初或者中考做准备。虽然这种做法的目的是为了让孩子上一个更好学校，但是，却极大的增加了他们的学习负担。占用了大量的课外的业务时间。其实，这种竞赛的背后还有更多的利益链。为了避免这种情况，教育部门规定，严禁中小学生在招生的时候和任何竞赛挂钩，那么，这样的做法能杜绝背后的利益链吗？

一、很多小升初的招生考试中，题目的难度都和奥数相当。

有很多人反映，即使不是为了用竞赛的成绩给升学添加筹码，但是，在很多学校的小升初考试中，很多题目都是跟奥数的难度相当，所以，即使不为了取得竞赛名次，为了这样的选拔考试，也要去报这样的辅导班。所以，很多人认为，单纯这样的一条规定，很难从根本上杜绝掉竞赛背后的利益链。

二、究竟是什么让现在的人的教育焦虑越来越严重？

其实，现在越来越多的家长拼命的给孩子报各种辅导班，都是一种教育焦虑的结果，而且这种现象似乎越来越严重。焦虑已经成了了困扰很多人的东西，而且，这种现象已经到了人们应该去重视的程度了。

关于“严禁中小学招生与任何竞赛挂钩，能杜绝掉背后的利益链吗？”这个话题，各位有什么观点，欢迎在评论区留言。

小升初以奥数的成绩择校国家教育部门为什么不予禁止？背后是否有利益驱使？

学校里数学考试就是得100分，跟平均分也不过只差几分。再看学而思综测数学，最高分和平均分能差几十分。不把难度加大，哪看得出谁是数学牛娃谁是普娃？所以小升初看奥数成绩还是有原因的。

小学奥数叫停原因分析

奥数是一门课程，也是数学课程内容的加深教科书，在小学阶段很多学生都曾学过奥数，那么在这种情况之下，很多家长都纷纷有了奥数热的举动，让每一个学生都去学习奥数。下面为大家带来小学奥数叫停原因分析，快来看看吧。

一、奥数在我国的研究现状

目前，小学奥数题呈现怪、偏、难而且出题错漏多等有违教育规律的现象，即使是初中生、高中生，乃至大学生也不见得就会做小学奥数题。就如近来陕西西安七部门联合检查奥数班，声称不喜欢奥数却又对检查组喊“出去”的学生，明知严查却不配合的老师，不想让孩子受苦却又流泪恳求的家长。这反映出学生家长极度厌恶奥数班，但又不得不迎合的矛盾心理。奥数发展到现在，已经偏离它本来意图，变得不再是培养学生的创造力，不再是对大众数学的补充，而是一切以分数为重，通过题海战术、死记硬背模式，使学生向高分趋之若鹜的机器。

二、奥数热的成因

1、奥数是升学、择校的捷径。由于教学硬件和软件的差异，导致各个学校办学能力的不同，数学能够比较好的展示一个人学习能力，这导致一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源，从而遴选出有潜质的学生。同样，想进入名校的学生、家长也紧紧抓住这个机会不放。奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，误导了一大批中小学师生不再对基础课教学有兴趣，把主要精力放在了做难题、做怪题上。奥数可以作为升学、择校的捷径是近年来“奥数热”愈演愈烈的首因。

2、家长的攀比、盲从心理。许多家长望子成龙、望女成凤心切，希望自己的孩子是最优秀的，于是抱着“不能输在起跑线上”的思想，别人的孩子干什么，自己的孩子也干什么，盲目跟风、趋之若鹜，这也导致奥数学习越来越呈现低龄化趋势。最近的一项调查显示，几乎三分之一的家长表示会把自己的孩子送去培训“大家都学，不学就会落后”。家长把孩子送到奥数培训班里，往往已经确定了目标“一定要拿名次”。这种急功近利的思想不仅严重增加了学生的负担，而且大大增加了学生厌学的几率。

3、奥数培训学校与一些名校达成利益链。随着奥数与升学挂钩越演越烈，引发了家长和学生寻求奥数培训的热潮，在巨大的商业利益的驱使下，奥数培训机构如雨后春笋般层出不穷。经过残酷的竞争，留到最后的不是教学水平最高的，而是有“背景”的培训机构，他们能提供更多的考试机会，甚至某些考试试题，其早已与某些“名校”达成利益上的共识，助长了教育上的不正之风，在社会上造成了恶劣的影响。

三、叫停奥数的'成因

1、奥数让差生失去了学习兴趣失去了快乐童年。很多家长存在着盲从的心理，别人的孩子学我的孩子也得学，强逼着孩子去学习。让一些差生把数学知识学难学深，这样让他们觉得学习枯燥无味，学习没有任何成就感，只剩下挫败感，还让他们小小年纪承担这些，让他们失去了快乐的童年。

2、奥数教育功利化的严峻危害，封杀奥数教育是完全可以的。有人也许会辩讲授奥数教育能促进5%智力超常儿童的数学手段成长，有助于拓展他们的思想，有利于他们更好地成才。但这不能成为奥数教育独立存在的来由，对超常儿童的教育完全可以依据其乐趣特点在一般的教育解说中通过因材施教来完成，熊庆来、陈景润期间并没有奥数教育，他们依然成了天下知名数学家，这很耐人寻味。其它，不要低估一些人搞“上有政策、下有对策”的智商和本事，若不采纳全面封杀奥数教育，而是留有余地，奥数教育还会越发猖獗地伸伸开来，更多的学生还会深陷应试泥潭中无法自拔，还孩子们一个快乐的学生期间。

四、奥数在小学阶段的位置

作为一门学科，正常合理的奥数教育是无可厚非的，然而，奥数在我国的畸形发展，与其最初的目的渐行渐远。必须认识到，取缔与升学挂钩的奥数，需要政府、学校、家庭、社会共同努力，这样才能还孩子们一片宁静的天空。那么家长首先应该了解自己的孩子，是越挫越勇型还是经不起挫折型，即是做“凤尾”还是做“鸡头”，哪个更适合自己的孩子。无论在哪所学校，关键要看自己的孩子，名校也有差生，普通学校也有好学生。其次，家长之间不要盲目攀比、炫耀，人各有志，活得开心才是最重要的。学校应该认真落实教育部规定，透明的公开升学条件，不要只注重学生的成绩。在管理学生时，应该做到：首先，在义务教育阶段，不要过早的把孩子拴在分数的章程上，也就是说，高中负担重一点儿，因为此时学生的年龄大了，承受能力也比较大了。而相对的小学、初中负担不能过重，让孩子有更多的空间，学习的知识面更广。其次，纵观以往，其实学生全面发展了，分数一般也不会差，因此不要刻意的去追求高分，实际上全面发展的分值不也错。

教育部严禁中小学招生与任何形式的社会竞赛挂钩，这能斩断其利益链吗？

3月31日，教育部做出新的规定，确保落实义务教育免试就近入学以及公民同招政策。严禁中小学招生与任何形式的竞赛挂钩。目的是为了斩断利益，而这种形式对于教育公平的促进是有十分大的推动作用的。

一、中小学招生严禁与任何形式竞赛挂钩

过去奥赛成绩一直都是小升初招生的参考成绩之一，后来经过规范的管理后，尽管奥数热被降了温。但在短暂的降温后，各地方在奥数竞赛上又开始了新一轮的卷土重来。家长们求学心切也蜂拥地为孩子报名考试。而这一现象将会在今年得到全面的规范，教育部提出要规范社会竞赛项目的管理，进一步减轻中小学生过重的学业负担，同时要促进教育公平性。中小学生在义务阶段教育接受学校的素质教育是最好的，社会组织的任何形式的竞赛所获取的成绩并不应该作为义务教育阶段新生招纳的依据。

二、具体做法

2018年，教育部出台《面向中小学生的社会竞赛管理办法》，其中针对奥赛提出了向社会公布竞赛名单、严控竞赛项目数量。2019年，对奥赛项目从105项坚持到35项，全面取消义务阶段学科类竞赛项目，并着重突出素质教育导向。要求各中小学不能将义务教育阶段的学生的竞赛项目获奖成绩当做招生的入学依据。

三、好处在哪？

教育部负责人表示下一步省教育厅将进一步加大工作力度，不仅在对竞赛项目上进行严格管理，对竞赛全过程进行全程的跟踪调查，确保项目的合法性。如此做法是为了能够让义务阶段的公民同招政策得到切实的落实。同时对于校外辅导机构以及社会组织中小学参与违规竞赛活动而产生的产业链进行打击，维护好良好的教育生态，促进素质教育的和谐发展。

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